Parliamo Del Mio Lavoro Di Chimica Degli Alimenti

Sintesi di stile di enzo e carla

Parlando su capacità, le donazioni di parole, il talento e il genio sono spesso usati. Le donazioni sono capite come aspetto ereditario di capacità, la loro natura congenita. Se affrontiamo capacità particolarmente eccezionali, parliamo su talento. Lo stadio più avanzato di sviluppo di capacità è un genio.

Qui nei dettagli di avanguardia di letteratura come atto soggetto. L'aspetto principale di ricerca - la chiarificazione di natura di effetto di conoscenza su percezione artistica con lo scopo di definizione dei suoi cambiamenti - essenzialmente, studia di una delle comunicazioni principali che si uniscono insieme in letteratura come un soggetto gli elementi seguenti: narrativa, basi della teoria e storia di letteratura, lingua letteraria, principalmente il suo lessico, fraseologia e stilistica. Le comunicazioni di questi tre elementi sono aperte da N. I. Kudryashev.

Le capacità si sviluppano e mostrato in attività. È possibile giudicare che capacità l'unica strada - valutano risultati di attività. Deve esser tenuto a mente, comunque, che i risultati identici possono portare a termine al prezzo di spese disuguali di energia, lavoro e sforzi.

Katya e Tanya hanno una valutazione su letteratura - "bene", ma Katya non passa mai più di parecchi minuti di decine per questo soggetto, e Tanya è fidanzata molto più lunga e inoltre prende lezioni supplementari. Possiamo parlare su capacità identiche qui?

La capacità di pensare di immagini artistiche verbali ha il carattere sintetico, e la sua formazione non può esser così rigorosamente gestita e programmata, come, per esempio, la formazione di azioni intellettuali. Lo sviluppo di questa capacità esige subito l'entrata nella sfera di arte che pensa con tutti i suoi dettagli, che è la comunicazione diretta con narrativa in varietà del suo parto, generi e stili.

I criteri generali di sviluppo diventano strumenti di misura concreti, senza perdere così il valore fondamentale. In lavori "di tagli" sperimentali di piccole forme (la storia e il testo di una canzone) sono usati.

La stessa persona può avere capacità diverse, ma uno di loro può essere più considerevole, che altri. D'altra parte, alla gente diversa le stesse capacità, ma differendo tra di loro a un livello di sviluppo sono osservate.

Attraverso Vygotsky, prodotti di formazione e sviluppo diverso mentre la formazione provvede l'acquisto di conoscenza, abilità esterne e capacità, condotte di sviluppo ad apparizione di nuove funzioni mentali più alte e le loro nuove qualità (la riflessione astratta, casuale, eccetera).

Da quelle forze che attivamente influenzano lo sviluppo di capacità di pensare di immagini artistiche verbali, in interazione di esperimento di impressioni artistiche dirette e conoscenza teoretica, historico-letteraria in processo educativo organizzato cede a studio più o meno esatto. Quanto a esperienza di vita, particolarmente l'esperienza di esperienze, ed esperienza di lettura indipendente ampia, questa caratteristica dello scolaro deve esser controllata indirettamente, con un sostegno su supervisione lunga sopra studenti scolastici, su questa pedagogia, psicologia di età e sulle ricerche sociologiche di interessi spirituali e artistici e i gusti di scolari che hanno apparito adesso.

La capacità di pensare di immagini artistiche verbali, direttamente collegate a riflessione artistica, è possibile considerare come la capacità più generale particolare nel grado diverso, ma necessaria per ogni persona che legge la narrativa. La caratteristica della sua formazione di età coincide con la caratteristica di sviluppo di capacità speciali. Lo scolaro è più più anziano, più in alto per pensare a un livello di sviluppo della sua capacità immagini artistiche verbali che è realizzato a scuola principalmente nel corso della percezione di lettore.

Ma anche questo, già la percezione di sistema del lavoro letterario che si ha relazione le tracce di analisi con applicazione di conoscenza, non avviene mai l'esecuzione di in anticipo programma di serie, continua di rimanere soggettivo, riflettendo così dettagli di arte come soggetto di conoscenza e rivelando caratteristiche nello stesso momento specifiche e tipologiche di percezione.